4月10日，广东省人民政府新闻办公室、广东省教育厅举行广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会，会议就《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学生人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》（以下简称“2素养1纲要”方案）等文件相关情况进行了介绍。
据悉，《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》包括意识理念、知识技能、实践应用、专业发展、社会责任等5个维度。《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》涵盖人智观念、知识技能、智能思维、伦理责任等4个维度。《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》旨在帮助学生掌握数据、算法、算力等核心概念、发展人机协作思维，践行安全、包容、公正的伦理准则，助力学生从技术使用者向技术设计者进阶。“2素养1纲要”方案从目标层提出了师生素养框架，明确了师生素养能力坐标，从路径层制定了《课程指导纲要》，提供了从课程到课堂的实施路径。解决各地在人工智能教育落地方面“有目标可依、有课程可用、有教师可教”的问题。
同时，此次发布的“2素养1纲要”方案在全国率先提出中小学师生人工智能素养框架，明确了三级指标，进行了具体化描述。尤其是教师素养框架，从意识理念、技术实现、教育应用、专业发展以及社会责任五大维度分别回答了智能时代教师的职业使命、必备能力与责任担当，为我省中小学教师系统提升人工智能素养提供了指引。
此外，“2素养1纲要”方案加强了对人工智能教师职前职后一体化培养，鼓励有条件的地区和学校通过公开招聘、人才引进、转岗培训等方式充实人工智能课程的教师队伍。