教育部9月23日在国新办"开局起步'十五五'"系列主题新闻发布会上明确，"十五五"期间将在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜、分学段合理安排，并纳入学校教育教学计划。
教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫表示，研学实践是打通读书学习与社会实践的桥梁，国情研学是其中重要方式。此次推行校外实践教学，核心是把实践育人从"零散活动"转为"课程安排"，由各地根据学段特点和本地资源自主排布，不搞全国一刀切的固定时段。
资源组织上，教育部将会同相关部门发挥"教联体"作用，联责任、联资源、联空间，统筹革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、公司企业、工厂车间、田间地头等各类场所，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践基地。 这意味着实践教学的供给主体不再限于学校，而是把城市与县域的公共场所、产业园区、涉农基地一并纳入课程体系。
安全保障同步明确。田祖荫表示，将落实学校管理责任，细化交通、餐饮、住宿等环节防护举措，做到"活动有方案、行前有备案、应急有预案"，完善研学实践安全风险社会化分担机制。
已有基础为政策落地提供支撑。"十四五"期间，教育部已探索建立中小学研学实践数字大地图，纳入88家研学营地、662家研学基地、1300多个思政课教学实践点，并联结各地大量实践资源点位。 下一步将继续支持中小学生研学实践教育营地、基地建设，让不同学段学生都有可去之处。
地方层面已有先行样本。深圳探索义务教育"每周半天计划"，全市近半数学校参与试点，覆盖学生约65万人，将城市各类资源转化为实践课程。 这类地方实践将为各省细化实施方案提供参考，但全国推行仍以"分学段、纳入教学计划、因地制宜"为统一边界，不要求所有学校采用同一形式。
"十五五"期间，教育部还将围绕实践育人课程体系持续完善，推动实践场所与课堂教学衔接，避免"只旅不学"或实践流于参观。对基层学校而言，关键落点是把半天实践排进计划、把资源点对接到课程、把安全预案落到各环节。